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多元智能教育風靡全球

2019-01-30 15:11:45

多元智能教育風靡全球人類以智力來品鑒人的能力觀念自古有之，同時也隨著人類對自身的認識而發展，采用科學方法評定智力高低的智力測驗被世界各國廣泛地使用，智商也逐漸成為家喻戶曉的度量人們智能高下之重要標準。這種智力測驗通常僅將智力的范圍局限在語言與邏輯方面，并假定個體特質能被單一的、標準的、可量化的數據所描述，并在此理論基礎上加以改進。一般來說采用制式化的教育方式，單一的課程、培訓，以及標準化測驗來對待所有學生，而輕忽了個別差異的重要性，造成許多具有其他方面之天賦與才能的學生受到了貶抑與忽視。而多元智能理論的貢獻之一，就是明確了人的8種不同智能類型，確定了各個智能領域的核心概念和核心技能，并將此有效地整合到課程目標內容中去，這8種不同類型的智能，包括了傳統智力的語言與邏輯智能，但更多的是以前的理論所沒有的，大大地擴展了智力的領域和范圍。多元智能理論認為，每位學生所具有的獨特智能類型，以不同的教育方法來學習、表征與回憶知識，并且會有不同的發展順序和過程，因此不能也不應以相同的方法、相同的教材來教育所有的學生，有效的教師應配合學生的不同需要而使用各種不同的方法來進行教學，從而促進學生的個性發展。多元智能理論告訴我們，每一個人的智能構造是獨特的，每一個兒童的學習途徑和能力發展也是不同的。但是除極個別的奇特個體外，幾乎所有的人都以多種智能組合運作的方式來解決問題，因而教育的宗旨應該是開發兒童的多種智能，并幫助兒童發現適合其智能特點的業余愛好和特長。可以這樣認為，教育需要在尊重兒童教育發展的個別差異性的同時，注重兒童發展的全面性，培養兒童運用多種智力組合運用以解決問題的能力。多元智能的基礎概念就是個體解決實際問題的能力，而實際問題是不會以某一單一因素出現，也很少能用單一方法來解決。多元智能的課程中的活動，都是以實際生活為藍本的，在這樣的活動中發展起來的能力才是真正的智能。有什么方法可以降蛋白尿
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