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莆田魏亚建入选"全国师德楷模"全省唯一_科教

莆田讯 从莆田市教育局获悉，近日，中国教科文卫体工会、教育部联合评选10位2015年“全国师德楷模”，我市秀屿区南日中心小学魏亚建老师作为全省唯一入选的教师，将出席9月6日-7日在北京召开的庆祝教师节暨全国师德楷模座谈会。去年魏亚建老师还荣获“2013年度感动福建十大人物”。

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（魏亚建在简陋的教室里讲课）

“只要学生有需要，那怕坚守一辈子，我也别无选择。”“2013感动福建年度十大人物”评选日前揭晓，坚守南日罗盘小岛26载的教师魏亚建高票当选，面对关于坚守初衷的发问，他坦然地说。

学生的需要，是他坚守海岛的理由

早在师范学习时，魏亚建就听到许多海岛及边远山区的孩子面临读书难的辛酸事，心中时时涌动着投身海岛教育事业的热情。1988年，他毕业后主动放弃了优越的工作环境，毅然卷起铺盖赴地处偏僻、交通不便的南日罗盘小学任教。

然而，让亚建始料不及的是他任教的学校比想象中的条件更差，岛上交通不便，夏季台风频发，冬季大风肆虐，唯一的交通工具就是一艘小舢舨，正常两天才有一趟渡船，生活的柴米油盐要到大岛去购买。没有码头，常年四季只能淌水上船，行驶近1个钟头才能到达大岛，曾有几次渡船遇险。遇到台风、大风时，小船无法行驶，交通受阻，断水断粮。还有这里缺水没电，晚上办公批改作业，只能借着煤油灯、蜡烛来照明。

魏亚建刚上岛时只有三间低矮的教室，窗户破烂不堪，没有教师办公的地方。3位教师，5个班级，72位学生，只能一个教师教两个班级。这里的学校留不住老师，在魏亚建来校的26年时间里，先后来了有30多人老师，除了他之外，其他的人都相继调走或辞职不干了，最短的仅过15天就调走了。由于缺少老师，本来六年制的小学在这里只能是一年制或二年制，最多也是三年制的，有时开办了复式班，之后学生转到主岛学校去了。

罗盘小学因长期师资紧缺，教学条件落后，致使学生学习基础薄弱，一时难以跟上课。面对困难，亚建迎难而上，铁下心来与学生共学习同进步。为提高自己的教学水平和业务能力，从此，他放弃了节假日，一门心思钻研教材，一丝不苟分析学生的知识漏洞及思想缺陷，针对不同学生设计不同的补漏方案，有的放矢地精心指导，从而力促了罗盘小学教学质量直线上升。

“学高为师，心正为范”。亚建告诉我：每个学生都像是我自己的孩子，我会用心去教育。“用心去教育”，讲的容易做起来难。这里的学校不像城镇小学那样高楼耸立、设备先进、科目齐全。这里每个学生每天面对的大都是语文和数学。音乐、美术、地理、生物、英语、劳技等课程，对这些学生也是可望而不可及的。为了拓展学生的知识面，亚建带头自学音乐、美术等课程，之后，又把自己的所有认知和感受无私地传授给这里的孩子们。

至今，小岛上还看不到有线电视，更是用不到络上电脑，什么多媒体教室、上名师讲坛啊，这些现代先进的教育条件对学生来说只是雾里看花、水中望月。学生走不出小岛，老师可有机会出岛。亚建每次回家，第一件要做的事就是上查阅教学资料，掌握新动态，获取新知识，领会新教法。有时，他还到中心校找同事拿材料，探讨教学问题，交流教育心得。

作为教师，既要教书，更要育人。亚建老师深谙此道，再调皮的学生，经他不厌其烦的教育，一个个变得听话了。郭某原是亚建班上一名学困生，对老师耐心教育充耳不闻、无动于衷，难以教育。对此，亚建不但不弃，反而主动靠近小郭，与他谈心交友，发现闪光点，激励他奋发进取，迎头赶上，很快改掉了不良习惯，成为一名品学兼优的好学生。如今已走向社会成功创业的郭某回忆着当年在校的情景时，不禁感慨万千：“我的成长离不开魏老师的谆谆教诲。”

撕毁调动证明，此生只当海岛老师

每谈到亚建老师，岛上居民都竖起大拇指，啧啧称赞。村民代表郭爱国快人快语，他讲得最贴切：亚建老师一心一意为我们培养孩子，我们也真心实意把他当作亲人。

亚建来到小岛的第五个年头，按照当时的规定，他就可以顺利地离开小岛调到主岛或岛外任教。然而，当年，没有一个新的老师愿意进岛来顶替亚建。就在暑假来临之前的一天，村支书带着几个村民代表和学生来到他的宿舍探望,恳求他留校继续任教。

一双双求知的目光，一声声真诚的话语，让亚建明白了自己在岛民中的价值，也让他坚定了在海岛教书育人的信心。

9月1日开学的那一天，亚建撕碎手中的那张调动介绍信，一个人悄悄地、早早地来到学校。不一会儿，获知亚建老师选择留校任教的消息不胫而走，村里所有在家的老人、妇女和小孩来到学校，放起鞭炮，欢迎亚建又回到学校。

26年过去了，亚建已经彻底融入到罗盘这个不足800人的小岛生活之中了。每逢过节或村民有喜事，魏老师每每都成为座上宾。亚建说，不要讲是逢年过节的，就是那家有好吃的，家长、学生也会前来邀请一同分享。村民们把他当作自己的亲人，他也把这里当作自己的家了。

时至今日，亚建还是无法忘怀村支书郭清兴背他去医院治伤的情景。前二年，亚建与学生上体育课时不幸腰扭伤，无法行走。郭清兴见到马上放下手中的活，二话不说就背他去医院治伤。

亚建的舅舅在中心小学工作，同学又是中心小学校领导，但在这26年中，他始终坚持信念，从不向组织提一次调出岛的要求。

榜样的力量是无穷的。在亚建的感召下，罗盘小学其他两名教师正不畏海岛条件艰苦，不惧课程负担之重，不计福利报酬之低，都以满腔热情地投入教育事业中。与亚建同时到岛上工作的施建忠为了全身心地投入教学，干脆举家迁到岛上过日子。

亚建不但兢兢业业地做好教书育人的本职工作，还任劳任怨兼做学校的“勤杂工”。学校课桌椅坏了，他利用双休日去修补；水沟不能排水，他不怕脏不怕累动手清理；只要发现水龙头坏掉、电灯不亮，大家第一个想到的肯定是魏校长……

宁可欠家人的，一辈子不误人子弟

一聊起学校，亚建就神情飞扬，可一谈起家庭，他就愧疚不已。借此之机，他向讲了三个对家人至今深感内疚的事：

2000年5月，亚建的父亲卧病在床，需有亲人在旁24小时日夜护理。但偏偏在这节骨眼上，学校要迎接教育督导评估验收，站在公与私的这台天平上，他只能嗟叹“忠孝难以两全”而不回家，以至在亲人眼中落下了“不孝之子”罪名。

亚建的母亲现已年过七旬，又患高血压，生活难以自理。亚建虽放心不下，但因教学工作太忙，脱不开身侍奉膝下尽孝，只能托付给附近工作的妹妹代为照顾。

今年3月，在漳州读大学的亚建女儿流鼻血休克，他女儿教师多次打催亚建前去处理。但罗盘小学正处在建设关键阶段，亚建至今仍无法动身。

正是这种心中有校却“无家”的大公无私精神，亚建“爱生如子”的品德正在罗盘全岛上广为传颂着。

2006年6月的一个下午，一场强势的风暴突如其来，顷刻间，校园成了一片汪洋，阻挡了学生的放学回家之路。面对灾情，亚建立即与在校的两位教师投入抢险抗灾中。他一边把学生转移到安全地带，一边打逐个与学生家长取得联系。期间，他铃声不断，却始终未给家中老小捎个问平安。等到每个学生都被家长平安接回家，他一下子累得瘫倒了。

“人间自有真情在”。当魏亚建坚守罗盘岛26年教书育人的感人事迹经媒体报道后，已引起了各级党委政府、教育部门的关注与扶持。秀屿区领导心系罗盘小学，多次前往实地调研，慰问师生，现场解决学校建设、办学问题，拨款22.5万元，用于修建围墙、厕所、运动场，引进教学设备等。同时，当地的企业家也带头捐款，自费修建3层楼高的教学楼。秀屿区教育局拨款6万元，为学校配备新的课桌椅和教师办公电脑……市教育局也现场联系市儿童乐园捐赠幼儿大型户外滑梯设备……

面对未来，魏亚建依然选择了坚守。采访要画句号了，突然记起诗人汪国真在《热爱生命》一诗里写的：……我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程……（晚报　林双辉 通讯员 谢庆胜 吴一阳 杨春金　 发表于莆田晚报）

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