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教育部拟修订《高等职业学校专业教学标准》

2017-02-17 21:08:44

教育部办公厅关于做好《高等职业学校专业教学标准》修(制)订工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指点委员会、职业院校专业类教学指点委员会：

首批410个《高等职业学校专业教学标准(试行)》(以下简称《标准》)自2012年发布实行以来，对高等职业学校准确掌控培养目标和规格，科学制定人材培养方案，深化教育教学改革，提高人材培养质量起到了重要的指点作用。随着经济社会快速发展，新职业、新技术、新工艺不断出现，1些专业的内涵产生了较大变化，特别是2015年教育部印发了新修订的《普通高等学校高等职业学校(专科)专业目录》(以下简称《目录》)，对专业划分和专业设置进行了较大调剂，现行《标准》亟需进行相应的修订和完善。为做好《标准》的修(制)订工作，现将有关事项通知以下：

1、整体安排

全面贯彻党的教育方针，认真落实党中央、国务院决策部署，适应经济社会发展和产业转型升级新要求，以提高教育教学质量为中心，根据《目录》及专业简介，对现行高等职业学校专业教学标准进行全面修订，研究制定《目录》新增设专业的教学标准，全面提升职业教育人材培养专业化、规范化水平。本次《标准》修(制)订工作计划分两批展开，拟于2018年完成。

2、工作原则

(1)坚持立德树人，增进全面发展。遵守职业教育规律和学生身心发展规律，把培养和践行社会主义核心价值观融入教育教学全进程，公道肯定公共基础课和专业课的结构比例，着力培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力。

(2)坚持就业导向，明确规格定位。参照职业岗位序列和技术等级，科学公道肯定专业培养目标与规格。对接最新职业标准、岗位规范，以职业能力为主线构建课程体系，提升学生职业技能水平和就业能力。

(3)坚持工学结合，重视知行合1。以工作进程为导向创新教学模式，重视“做中学、做中教”，重视理论实践1体化教学，强调实训实习等教学环节，增进学以致用。积极吸收行业企业专家参与《标准》修(制)订工作。

(4)坚持科学性、可行性，突出先进性、引领性。对接产业发展中高端水平，遵守教学规律，重视吸收各地各院校职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，鉴戒国外先进经验，推行现代信息技术条件下的教学模式。引领各地各院校结合实际灵活开发人材培养方案。

3、工作步骤

(1)准备启动部署。成立《标准》修(制)订工作综合组及各行业工作组，全面启动《标准》修(制)订工作。

(2)明确开发批次。各行业工作组对比《目录》，结合实际，自主申报拟承当的工作任务，综合组兼顾安排开发计划。

(3)调研和文本起草。各行业工作组根据工作方案和调研要求，组织相干调研工作并构成调研报告，研究起草首批《标准》，并及时与综合组沟通工作进展情况，研究解决《标准》制定工作中出现的有关问题。

(4)审议和发布。各行业工作组分别组织内审会，审议调研报告和首批《标准》文稿，构成送审稿。组织综合组及有关专家对各行业工作组提交的送审稿进行审议，提出修改意见。送审稿根据意见修改完善后，按程序审批后印发实行。

4、组织分工

《标准》制定工作由教育部统1领导，教育部职成司兼顾负责，拜托教育部行业职业教育教学指点委员会工作办公室(设在国家开放大学，以下简称行指委工作办)具体组织实行。

综合组由行指委工作办组织职业教育领域教学专家、行业专家等组成。主要负责研究肯定《标准》制定工作的整体方案，包括基本框架、有关规范性要求等；指点各行业工作组分期分批展开《标准》制定工作；参与研究并解决制定工作中出现的有关问题；负责专业教学标准的汇总、审议等工作。综合组成员根据分工对口联系指点相应各行业工作组的工作。

行业工作组由各行业职业教育教学指点委员会、专业类教学指点委员会牵头成立。主要具体负责组织本行业(专业领域)所涉《标准》的修(制)订工作；组织展开企业、院校调研；组织召开论证会、研讨会等，依照整体要求有序推动相干工作。

《标准》修(制)订工作是深化职业教育教学改革，提高人材培养质量，创新发展高等职业教育的重要基础性工作。各行业职业教育教学指点委员会、专业类教学指点委员会要高度重视，切实加强组织领导，集中行业企业和有关院校的优权势量，严格依照规范要求，按时保质完成有关工作任务。各地教育行政部门、各职业院校要积极配合，为相干调研工作和本地区(单位)参与《标准》修(制)订工作的专家提供便利条件。行指委工作办要做好有关组织调和工作。