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幼儿园小学化是谁逼着孩子们抢跑

2020-11-14 14:53:04

幼儿园“小学化”，是谁逼着孩子们“抢跑”？

4、5岁的孩童，本应当在顽耍中学习知识，学会与其他孩子友好相处。但是，在我国的很多幼儿园里，孩子们已开始学习本应该在小学阶段才会接受到的文化教育。

近日，北京严查幼儿园是不是是存在“小学化”偏向，看是不是存在上英语、拼音课，教小朋友进行20以上的加减乘除运算等教授小学阶段知识的做法，存在问题的幼儿园将被降级。与此同时，江苏等地也要求幼儿园以游戏为主，南京市各区对公办幼儿园要求非常严格，不允许有“小学化”倾向。

其实，幼儿园“小学化”并不是近来才出现的现象。早在2012年，教育部就曾下发《关于规范幼儿园保育教育工作避免和纠正“小学化”现象的通知》，明确规定严禁幼儿园提早教授小学教育内容。

首先，幼儿园“小学化”是应试教育下的“怪胎”。应试教育的特点就是考试（尤其是中高考）考甚么，学校就教什么；而考试不考的知识、技能，学校要末不好好教，要末压根不开设相干的课程。那几门重点课程的成绩是学生入学、升级考试的唯一指标，也成为从小学到高中，评价学生能力、乃至综合素质高低的唯一标准。

应试教育的功利色采如今也蔓延到了幼儿园，与那些重点课程相干的基础知识格外遭到重视。特别当很多名牌小学入学也要面试、考察学生“能力”并“择优录取”的时候，幼儿园提早向孩子教授小学知识就成了顺理成章的事情。

近来，很多年轻父母热衷于让自己的宝宝去上早教班。有的乃至把还不会说话、连集中注意力都很困难的婴儿带到早教班上。常常一节课下来，宝宝睡了45分钟，什么都没学到。即使如此，他们也宁可花高价去上这样的课程，为的就是让孩子“永久先人一步”。

其实，幼儿园“小学化”，反映出的教育体制上的问题相对容易解决，目前推动的免试就近入学举措就是一剂良药。但家长在孩子教育理念上的偏差却需要全社会的共同努力去纠正。

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