“鼠标教学”vs“书法教育”
胡乐乐
“书写危机”并不是耸人听闻
1项调查显示,大多数人(74.2%)表示手写机会不多,其中23.6%的人手写机会很少,4.4%的人几近已不用手写了。常常不写字的恶果之1,便是“提笔忘字”,高达94%的受访者有过“提笔忘字”的为难,更有71%的人承认“有些字怎样也想不起来”,至于“写字仍然很顺畅”的比例仅为6%。
不能不承认,近年来,中小学生的字写得愈来愈差,连最最少的书写笔顺都不甚明了,更不用说写得规范好看了。孩子的字越写越难看,成为绝大多数老师和家长们的“心病”。“书写危机”之说并不是耸人听闻。翻开1些学生的作业本,干净整洁的作业寥寥无几。很多学生的作业、作文、课堂笔记都是潦草难辨,错别字层见叠出,更不用说传统意义上的汉字间架结构和笔划笔顺了。有些学生的作文试卷上的字也写得歪七扭八,使人忧心。
实际上,我国教育部门屡次强调写字教学的重要性。但是,现实的状态是,多数中小学没有开设书法课,有的中小学虽设有书法课,但名存实亡,由于书法课授课内容弹性大,教学质量难以衡量,且多数学校无专职教师,因此书法课多由语文教师负责。由于没有专门的授课内容,学生在课上或自习或写作业。不但学生的书法水平在降落,最近几年来随着电脑的普及,就连老师的板书水平也不容乐观。
美国键盘教育带来哪些启示
文字发明后,写字就成为我们在人类文明中生存和发展的1项必备技能。但是不是每一个人都应当写出1笔漂亮的字?理性来讲,则是完全没有必要的,且古今中外皆然。
根据教育学原理,我们的学校教育,需要根据当下和未来我们的生活要求,来精选教育内容、科学安排教学计划、精心实行教育教学。今天,我们写字的能力愈来愈依赖于计算机和手机输入,而非人工手写。在可以预感的未来,科技高度发达,手写很有可能完全退出历史舞台。如果我们看不到这些现实和未来,而是固守每一个学生都必须写出1手漂亮字的要求,那末明显是背背“教育要为当下和未来生活做准备”基本规律的毛病之举。
这方面,以美国为代表的字母文字国家的教育工作者有着清晰的认识。英国《金融时报》助理主编吉莲·邰蒂博士撰文《电脑时期,你还“草书/连笔”吗?》指出,在美国,草书正在以惊人的速度衰落。随着电脑和移动装备激增,学生愈来愈多地在键盘上键入作文。虽然很多州仍在教草书,但试图在美国制定统1教学大纲的《2009年核心共同州立标准》却没有强迫教授草书。夏威夷等州已正式放弃了草书课程,以便专注于键盘技能。很多美国教师认为,在数码时期,逼迫儿童用他们以后几近用不到的字体(如可视为英语书法的经常使用英语草书)写字是浪费时间;教育内容应当得到优先对待,让孩子们为计算机时期做好准备——在全球化经济时期,真正重要的是键盘,而不是书法;学生与其花时间学习草书,不如学习更成心义的教育内容。
笔者认为,“书法教育”的1般要求,比如正确的执笔要领、书写姿式、笔划顺序、间架结构,和快速、流畅、美观,完全可以纳入通常的语文教学和其他课程的教学当中。
(作者系中国海洋大学教育系讲师)
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